03.02.2023 г.

В старшем возрасте в процессе экспериментирования устанавливаются общие закономерности природных явлений и процессов. Сравнивая два объекта или два состояния одного и того же объекта, дети могут находить не только разницу, но и сходство. Это позволяет им начать осваивать приемы классификации.

Цели:

-развивать желание познавать мир через исследовательскую деятельность;

- через игры и опыты научить детей определять физические свойства воды;

-научить детей делать самостоятельные умозаключения по результатам обследования;

-воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой.

Задачи:

1.Образовательные

- ознакомление детей со свойствами воды;

- отсутствие цвета и запаха;

- отсутствие вкуса;

- отсутствие собственной формы;

- прозрачность;

- вода может растворять вещества;

2. Воспитательные:

- умение работать в группе;

- отстаивать собственное мнение;

- прививать бережное отношение к воде

3. Развивающие:

- активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия.

Автор: Зубчевская О. А., воспитатель