30.01.2024 г.

В период дошкольного детства формируются способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. Однако такое познание осуществляется детьми не в понятийной, а в основном в наглядно-образной форме, в процессе деятельности с познаваемыми предметами, объектами.

Опытно-экспериментальная деятельность позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивает наблюдательность и пытливость ума, развивает стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать нестандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личность.

В группе "Знайка" прошел кратковременный проект опытно – экспериментальной деятельности по исследованию свойств снега и льда.

Ребята  рассматривали снег и лёд, сравнивали их внешний вид, свойства. Наблюдали за процессом и скоростью таяния снега и льда, при комнатной температуре. При рассмотрении льда, заметили наличие пузырьков воздуха. а при рассмотрении талой воды, обнаружили частички земли, песка, шерсти, коры. Сделали соответствующие выводы.

Провели эксперимент "Воздействие на снег соли". Наблюдали, как тает и меняет свойства снег с солью, сравнивали с обычным снегом. Ответили на вопросы "Для чего скользкие дорожки посыпают солью?", "Почему в  одинаковых условиях пресная вода замерзает, а солёная нет".

Проводили исследовательскую деятельность  по изменению и измерению температуры воздуха в комнате и на улице. Наблюдали за движением шкалы термометра (выше 0 и ниже 0).

Участвовать в экспериментально- исследовательской  деятельности ребятам всегда интересно, познавательно и  любознательно!

Автор: Алейникова С.А., воспитатель